Технологические карты на основной ассортимент продукции
1. Технологическая карта на вишневый штрудель
|
Наименование сырья |
Расход сырья на 1 порцию, г |
Расход сырья на 100 порций, г | ||
|
брутто |
нетто |
брутто |
нетто | |
|
Мука |
18.9 |
18.9 |
1890 |
1890 |
|
Манная крупа |
1.7 |
1.7 |
170 |
170 |
|
Желток |
0.08 шт. |
0.8 |
8 шт. |
80 |
|
Маргарин |
3.8 |
3.8 |
380 |
380 |
|
Сливки |
7.7 |
7.7 |
770 |
770 |
|
Вода |
5.25 |
5.26 |
525 |
525 |
|
Масса теста: |
- |
38.3 |
- |
3830 |
|
Панировочные сухари |
3 |
3 |
300 |
300 |
|
Вишня |
75 |
75 |
7500 |
7500 |
|
Сахар |
7.5 |
7.5 |
750 |
750 |
|
Корица |
0.19 |
0.19 |
19 |
19 |
|
Масса начинки: |
- |
85.7 |
- |
8570 |
|
Масса п/ф |
- |
124 |
- |
12400 |
|
Выход: |
- |
120 |
- |
12000 |
Технология приготовления:
Муку, манную крупу просеять горкой на кухонную доску, сделать в середине углубление, положить в него соль, желток, размягченный маргарин, теплые сливки t=45 0С, воду, замесить тесто так, чтобы оно не прилипало к рукам. Из эластичного теста сформовать приплюснутый ком, смазать его жидким маргарином и поставить в теплое место (t=40 0С ) на 30 минут. Затем раскатать тесто в тонкий пласт, 2/3 его посыпать панировочными сухарями.
Новое на сайте:
Формальдегид - компонент фотохимического смога, его взаимодействие с
белками
В процессе формирования фотохимического смога образуется много агрессивных органических соединений, в том числе формальдегид, который также может образовываться при неполном окислении бензина и накапливаться в воздухе городов как токсический компонент выхлопных газов. Контакт формальдегида со слизи ...
Австралия и Новая Зеландия
Австралийский летний салат Ветчина ‑ 8 ломтиков, помидор – 4 шт., огурцы свежие – 250 г, яблоко – 250 г, сельдерей корневой – 250 г, сок апельсиновый ‑ 2 ст. ложки, майонез – 150 г, соль – по вкусу. Каждый ломтик ветчины скатать в небольшой рулет. Огурцы, яблоки и сельдерей измельчить, ...
Пути развития школьного питания на современном этапе
Дальнейшее осуществление организации и повышения эффективности питания, учащихся в общеобразовательных школах, его развитие должны осуществляться путем перевода на индустриальные методы производства продукции общественного питания для школьных столовых и централизованное снабжение их различными вид ...