nч=Количество блюд(1ч); nд=количество блюд(в день); m=коэффициент пересчета
nч=nд×mэ
Таблица № 4 Реализация блюд в зале
|
Наименование блюда |
Кол. блюд реализ. в день |
9-10 |
10-11 |
11-12 |
12-13 |
13-14 |
14-15 |
15-16 |
16-17 |
17-18 |
18-19 |
19-20 |
20-21 |
21-22 |
|
Коэффициент пересчета | ||||||||||||||
|
0,04 |
0,07 |
0,09 |
0,09 |
0,09 |
0,14 |
0,09 |
0,06 |
0 |
0,07 |
0,09 |
0,06 |
0,05 | ||
|
Количество блюд, реализуемых в течении 1 часа. | ||||||||||||||
|
Желе с плод. Свеж. и консер. |
100 |
4 |
7 |
9 |
9 |
9 |
14 |
9 |
6 |
7 |
9 |
6 |
5 | |
|
Ватрушки |
100 |
4 |
7 |
9 |
9 |
9 |
14 |
9 |
6 |
7 |
9 |
6 |
5 | |
|
Пончики |
100 |
4 |
7 |
9 |
9 |
9 |
14 |
9 |
6 |
7 |
9 |
6 |
5 | |
|
Блины с икрой |
100 |
4 |
7 |
9 |
9 |
9 |
14 |
9 |
6 |
7 |
9 |
6 |
5 | |
|
Чай с лимоном |
100 |
4 |
7 |
9 |
9 |
9 |
14 |
9 |
6 |
7 |
9 |
6 |
5 | |
|
Чай с сахаром и вареньем |
100 |
4 |
7 |
9 |
9 |
9 |
14 |
9 |
6 |
7 |
9 |
6 |
5 | |
|
Кофе черный «Экспресс» |
100 |
4 |
7 |
9 |
9 |
9 |
14 |
9 |
6 |
7 |
9 |
6 |
5 | |
|
Напиток «Шоколад» |
100 |
4 |
7 |
9 |
9 |
9 |
14 |
9 |
6 |
7 |
9 |
6 |
5 | |
|
Бутерброды с сыром |
100 |
4 |
7 |
9 |
9 |
9 |
14 |
9 |
6 |
7 |
9 |
6 |
5 | |
|
Бутерброды с джемом |
100 |
4 |
7 |
9 |
9 |
9 |
14 |
9 |
6 |
7 |
9 |
6 |
5 | |
Новое на сайте:
Философия китайской кухни
Как говорится в одной пословице, рай – это старый английский дом, китайская кухня, русская жена и американская зарплата. Как вы уже поняли из названия, речь в этой статье пойдет о второй составляющей райского существования, а именно о кухне Китая. Изысканно, многогранно, необычно, разнообразно, пик ...
Расчет предлагаемого оборудования
Расчет двухкорпусной вакуум-выпарной установки Продукт – молоко. Производительность ВУ S=0,028кг/ч. Концентрация сухих веществ поступающего молока В0=15%, конечная концентрация Вк=40%. Тепловой расчет Находим расход выпаренной влаги: Распределяем количество выпаренной воды по корпусам. Для двухкорп ...
Пути развития школьного питания на современном этапе
Дальнейшее осуществление организации и повышения эффективности питания, учащихся в общеобразовательных школах, его развитие должны осуществляться путем перевода на индустриальные методы производства продукции общественного питания для школьных столовых и централизованное снабжение их различными вид ...